初中生物理補(bǔ)習(xí)班_人教部編版戴氏語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理_初中補(bǔ)習(xí)
初中生物理補(bǔ)習(xí)班_人教部編版戴氏語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理_初中補(bǔ)習(xí),初中階段不但是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代,所以,同學(xué)們一定要搞好生活,保證學(xué)習(xí)??傊?,我們生活越有規(guī)律,我們的學(xué)習(xí)成效就越大,成績(jī)上升就越快。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!學(xué),然后知不足。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方式,但著實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的,也是要記、要背、要練的。下面是
人教版知識(shí)點(diǎn)
爸爸的花兒落了
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花園pǔ懶惰duò
用適當(dāng)詞語(yǔ)填空。
冬天的早晨站在校門前,戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套,舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;炎天的早晨站在校門前,手里舉著從花池里摘下的玉簪花,送給親愛(ài)的韓先生,是她教我舞蹈的。
二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單
于是我唱了五年的驪歌,現(xiàn)在輪到同硯們唱給我們送別,“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái),來(lái)時(shí)莫倘佯!天之涯,地之角,知交半零落,人生憂傷是歡聚,惟有劃分多……”
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南往事》,作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。
第2課《爸爸的花兒落了》小說(shuō)
P.43注釋①選自《城南往事》,林海音,臺(tái)灣作家
線索——(1)“花”:以花喻人(共泛起4次)(2)儀式(時(shí)間順序)
問(wèn)題:一語(yǔ)雙關(guān)(花的干枯象征爸爸的去世)
伏筆:爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)
插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替泛起):第13-31段、
丑小鴨童話
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī
用適當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么貌寢,他四處挨啄,被傾軋,被訕笑。
(2)水正在結(jié)冰,人們可以聽(tīng)到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿一直地游動(dòng),省得水完全被冰封住。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
他感應(yīng)異常難為情。他把頭藏到同黨內(nèi)里。不知道怎么辦才好。他感應(yīng)太幸福了,但他一點(diǎn)也不自滿,由于一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)自滿的。
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單
,參加中考高考,能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點(diǎn)線,都看總分。語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目,哪一科分?jǐn)?shù)過(guò)低,對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都不利。另外,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),體育是考分的一部分,對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)身體狀況,直接影響其報(bào)考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此,考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時(shí),應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。,,初中階段不只是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代,以是,同硯們一定要搞好生涯,保證學(xué)習(xí)??傊?,我們生涯越有紀(jì)律,我們的學(xué)習(xí)成效就越大,成就上升就越快。,《丑小鴨》選自《安徒生選》,作者是安徒生,是由葉君健翻譯的。
點(diǎn)
文學(xué)知識(shí)
第一單元:《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》,作者:泰戈?duì)?,印度文學(xué)家?!逗扇~母親》作者:冰心,原名:謝婉瑩,現(xiàn)代作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝劉義慶組織一批文人編寫的書,屬于條記小說(shuō)。
第二單元:《我的先生》作者:魏巍?!对偎苌娜恕纷髡撸汉悇P勒,美國(guó)女作家、家,曾授予“總統(tǒng)自由勛章”?!墩撜Z(yǔ)》是紀(jì)錄孔子和他的學(xué)生言行的一部書,是儒家經(jīng)典著作之一,與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》并稱為“四書”。孔子:名丘,字仲尼,春秋時(shí)魯國(guó)人,我國(guó)古代偉大的頭腦家,教育家。
第三單元:《春》作者朱自清,現(xiàn)代家、詩(shī)人、學(xué)者?!稘?jì)南的冬天》老舍,原名:舒慶春,字舍予,北京人,作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,戲劇《茶室》《龍須溝》等。《秋天》何其芳,四川萬(wàn)縣人,現(xiàn)代詩(shī)人,談?wù)摷??!队^滄海》曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。其詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱?!洞伪惫躺较隆吠鯙?,五言律詩(shī)?!跺X塘湖春行》白居易,唐代大詩(shī)人。七言律詩(shī)?!短靸羯城锼肌否R致遠(yuǎn),元代戲曲作家?!疤靸羯场睘榍泼?/p>
第四單元:《紫藤蘿瀑布》宗璞?!蹲咭徊?,再走一步》莫頓亨特,美國(guó)作家?!断s》小思,香港作家?!敦悮ぁ废饺?,臺(tái)灣作家?!峨m有嘉肴》節(jié)選自《禮記》中的《學(xué)記》,《禮記》是儒家經(jīng)典著作之一,秦漢以前種種禮義論著的選集。
第五單元:《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》,法布爾,法國(guó)昆蟲學(xué)家,著有《昆蟲記》?!逗又惺F》選自《閱微草堂條記》,作者紀(jì)昀,字曉嵐,清代文學(xué)家。
第六單元:《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》作者:吳承恩,明代小說(shuō)家。小圣是指二郞神楊戩?!短熳拥男卵b》作者:安徒生,丹麥童話作家。代表作:《賣洋火的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》?!杜畫z造人》選自《新編》作者:袁珂?!吨亲右舌彙愤x自《韓非子說(shuō)難》,韓非子,戰(zhàn)國(guó)末期頭腦家。代表作《韓非子》《因禍得?!愤x自《淮南子人世訓(xùn)》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫。
月朔
1、熟讀、背誦的習(xí)慣。古代的學(xué)校,誦讀之聲一直于耳,他們?nèi)杖照b,天天讀,讀得搖頭晃腦,讀得唾沫橫飛,讀得喉干舌燥,以是古時(shí)刻有“手肘成胝,口舌成瘡”之說(shuō)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。由于一方面,只有在一再的誦讀中才氣實(shí)現(xiàn)識(shí)字悟意的目的,“書讀百遍,其義自現(xiàn)”;另一方面,只有在一再的誦讀中才氣深刻的感受漢語(yǔ)所特有的審美顯示力。好比,漢語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感,那協(xié)調(diào)悅耳的韻律感,不通過(guò)誦讀是很難品味出來(lái)的。其他諸如詞匯美、句式美等,都要在一再誦讀中予以體會(huì)。從這個(gè)意義上講,中學(xué)課本中的每一篇都要熟讀成誦,稀奇古詩(shī)古文。常說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“要死要活”,就是要“死背”。自己不讀不背,光聽(tīng)先生講得信口開(kāi)河,是學(xué)欠好語(yǔ)文的。中學(xué)時(shí)代,是青少年時(shí)期,多讀多背,能坦蕩視野,能增進(jìn)知識(shí),熏陶情操,生長(zhǎng)智力,錯(cuò)過(guò)“季節(jié)”要解救,就來(lái)不及了。
2、精思的習(xí)慣。念書的同時(shí)必須學(xué)會(huì)思索。要眼到、口到、心到,不能“小僧人念經(jīng)——有口無(wú)心”。只有精思,才氣有自己獨(dú)到的感受、獨(dú)到的明晰、獨(dú)到的體驗(yàn)和評(píng)價(jià),才氣發(fā)生新的疑問(wèn),有新的發(fā)現(xiàn),有新的生長(zhǎng)。
3、博覽的習(xí)慣。我們說(shuō)某人學(xué)識(shí)淵博,“淵”是指高深,“博”是指普遍,語(yǔ)文學(xué)習(xí)最考究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵,以坦蕩視野,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以是希望多讀有益的課外書,普遍的瀏覽種種報(bào)刊雜志,學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲守信息,學(xué)會(huì)粗讀、通讀、跳讀等方式。閱讀量增添了,語(yǔ)文水平自然也會(huì)提高的。
4、勤查工具書的習(xí)慣。語(yǔ)文是一門一應(yīng)俱全的語(yǔ)言文字學(xué)科,學(xué)習(xí)中離不開(kāi)工具書。工具書用好了,學(xué)習(xí)就事半功倍。常遇到學(xué)生問(wèn)“先生,這個(gè)字怎么讀”這樣的問(wèn)題,我一樣平時(shí)不會(huì)告訴他。我請(qǐng)他自己去查字典,培育他的能力,自己查工具書熟悉的,印象也自然深刻些!也希望人人往后少問(wèn)這樣的簡(jiǎn)樸問(wèn)題。
5、有意識(shí)積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的歷程,不能一蹴而就,只有耐久的積累才氣使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當(dāng)我們空閑的時(shí)刻,讀一讀,好的書籍或不僅能厚實(shí)知識(shí),還能熏陶你的性情。不外,不能只是讀,還要思索,我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)紀(jì)錄與摘抄的本子,在閱讀的歷程中將遇到的好的句子抄下來(lái),并不時(shí)地看看,讓它們變?yōu)樽约旱钠餍?。?dāng)遇到疑點(diǎn),難點(diǎn)時(shí),也要記下來(lái),與旁人討論,聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所上進(jìn),水平才會(huì)提高?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,一樣平時(shí)的人對(duì)讀過(guò)的書日子久了就沒(méi)有若干印象了,等到要用的時(shí)刻“書到用時(shí)方恨少”。有意識(shí)的積累,可以使人博學(xué)多才,用時(shí)輕車熟路。
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